Programación 2º ESO

OBJETIVOS GENERALES

- Mejorar la comprensión lectora de los libros de texto u otros materiales utilizados
- Abordar con autonomía y creatividad problemas sencillos, trabajando con orden y siguiendo un método.
- Comunicar las ideas utilizando recursos gráficos, símbolos y vocabulario adecuado.
- Planificar los materiales, herramientas y operaciones necesarios en proyecto técnico.
- Analizar objetos y sistemas para comprender su funcionamiento.
- Valorar la correcta utilización de los materiales y su aprovechamiento.
- Analizar los efectos que sobre la salud y seguridad personal y colectiva tiene el respeto a las normas de seguridad.
- Comprender las funciones de los componentes físicos de un sistema informático así como su funcionamiento e interconexión.
- Manejar con soltura aplicaciones informáticas: editor de textos, hoja de cálculo, edición gráfica y simulación
- Mejorar el uso de las fuentes de información en todo tipo de soportes
- Desarrollar valores de ámbito social que mejoren la convivencia y el clima escolar
- Desarrollar valores de ámbito académico que fomenten el trabajo en equipo
- Desarrollar valores de ámbito individual que mejoren la autoestima y la responsabilidad
- Utilizar los conceptos y habilidades de otras áreas en Tecnología.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

- Método de proyectos: Fases.
- Dibujo técnico: Perspectivas, vistas, acotación.
- Dibujo con ordenador.
- Estructuras. Esfuerzos.
- Materiales empleados en la construcción de viviendas y sus instalaciones
- Herramientas en la construcción.
- Máquinas y mecanismos. Motores
- Materiales de uso técnico. Metales de uso corriente en construcciones mecánicas y eléctricas.
- Procesos de conformación de los metales.
- Electricidad y magnetismo
- El ordenador: S. O. Windows.
- Procesador de textos Word y hoja de cálculo Excel.
- Internet: Búsqueda y análisis de información

PROCEDIMENTALES

- Construcción de objetos.
- Búsqueda de información de objetos en la biblioteca del aula.
- Planificación y reparto de tareas.
- Representación de objetos a mano alzada y delineados.
- Evaluación de las características que deben reunir los materiales
- Confección de memorias.
- Utilización las herramientas de mano más comunes.
- Análisis de estructuras básicas.
- Realización medidas básicas.
- Interpretación y representación pequeños esquemas eléctricos.
- Análisis de operadores básicos.
- Organización del aula.
- Presentaciones de trabajos en clase.
- Identificar y conocer los periféricos habituales de un ordenador y sus aplicaciones.
- Uso del ordenador como herramienta de trabajo, simulación y búsqueda de información.

ACTITUDINALES

- Curiosidad y respeto por las ideas de los demás.
- Actitud positiva y creativa ante los problemas.
- Disposición e iniciativa personal para organizar y participar solidariamente en las tareas de equipo
- Gusto por el orden y limpieza.
- Uso de vocabulario técnico.
- Respeto a las normas de seguridad en el manejo de herramientas y materiales.
- Respeto a las normas de uso y mantenimiento del aula y herramientas.
- Interés por conocer.
- Sensibilidad ante el reciclaje y el uso de la energía.
- Actitud crítica ante los usos de la tecnología.
- Uso responsable del ordenador

CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

1.- Conocimiento e interacción con el mundo físico.
- Conocer el funcionamiento y la aplicación de objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos.
- Manipular objetos con precisión y seguridad.
- Utilizar el proceso de resolución técnica de problemas para satisfacer necesidades tecnológicas.
- Analizar y valorar las repercusiones medioambientales de la actividad tecnológica.
2.- Competencia matemática.
- Aplicar técnicas de medición, escalas, análisis gráfico y cálculos de magnitudes físicas.
3.- Tratamiento de la información y competencia digital.
- Utilizar de forma adecuada información verbal, símbolos y gráficos.
- Manejar tecnologías de la información con soltura en la obtención y presentación de datos.
- Simular procesos tecnológicos.
- Aplicar herramientas de búsqueda, proceso y almacenamiento de información.
4.- Comunicación lingüística.
- Adquirir y utilizar adecuadamente vocabulario tecnológico.
- Elaborar informes técnicos utilizando la terminología adecuada.
5.- Competencia social y ciudadana.
- Desarrollar la capacidad de tomar decisiones de forma fundamentada.
- Analizar la interacción histórica entre desarrollo tecnológico y el cambio socio económico.
- Adquirir actitud de tolerancia y respeto en la gestión de conflictos, la discusión de ideas y la toma de decisiones.
- Comprender la necesidad de la solidaridad y la interdependencia social mediante el reparto de tareas y funciones.
6.- Competencia cultural y artística.
- Desarrollar el sentido de la estética, la funcionalidad y la ergonomía de los proyectos realizados, valorando su aportación y función dentro del grupo sociocultural donde se inserta.
7.- Competencia para aprender a aprender.
- Desarrollar, mediante estrategias de resolución de problemas tecnológicos, la autonomía personal en la búsqueda, análisis y selección de información necesaria para el desarrollo de un proyecto.
8.- Autonomía e iniciativa personal.
- Utilizar la creatividad, de forma autónoma, para idear soluciones a problemas tecnológicos, valorando alternativas y consecuencias.
- Desarrollar la iniciativa, el espíritu de superación, el análisis crítico y autocrítico y la perseverancia ante las dificultades que surgen en un proceso tecnológico.

ÁREAS TRANSVERSALES

El Área de Tecnología, por su propia naturaleza, nos permite tratar una variada temática de temas transversales.
- Medio ambiente. El tratar con materiales y recursos muchas veces no renovables nos permite desarrollar temas de educación medioambiental y reciclaje.
- Educación para la convivencia. El trabajo en grupo nos permitirá el desarrollar actitudes de respeto hacia las ideas y comportamientos de otras personas.
- Educación para la salud: La correcta utilización de herramientas y materiales y el respeto a las normas de seguridad en su uso evitará los posibles accidentes.

METODOLOGÍA

En Tecnología el propio método, la resolución de problemas técnicos, es un contenido y un objetivo. Desde las primeras unidades el alumnado deberá seguir este método, alcanzando una mayor autonomía a lo largo del curso y siendo él mismo el protagonista de su aprendizaje.
Al principio de la evaluación se planteará al alumnado un problema, real o ficticio, y ellos, organizados en equipos, deberán resolverlo siguiendo las diferentes fases de resolución de un problema o proyecto: diseño, construcción y evaluación.
En la primera de ellas se les proporcionará información, debiendo ellos buscarla en libros, red informática, o consultar con expertos o el profesor, para posteriormente presentar y representar sus ideas por medio de bocetos, hacer una previsión de materiales y herramientas. También en esta fase se producirá la experimentación y
aprendizaje de conceptos.
En la segunda fase deberán, a partir de sus ideas, realizar la construcción del objeto con los materiales y herramientas disponibles y con el adecuado uso de las mismas.
En la tercera fase se evaluará si lo construido responde a las especificaciones pedidas, si cumple con las normas establecidas, tiene adecuado acabado estético y ergonómico. Se realizará una memoria donde se repase todo el proceso seguido y se valore la actividad realizada. Como punto final se realizará una puesta en común con todos los
alumnos y la presentación del proyecto realizado al resto de los/as compañeros/as del grupo.
En el desarrollo de los contenidos teóricos se fomentará la lectura comprensiva, definiendo conceptos fundamentales y empleando adecuadamente el vocabulario básico del área. También se realizarán ejercicios de aplicación relacionados con los conceptos y procedimientos estudiados.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Realizar construcciones sencillas, estéticas y funcionales, planificando con antelación el desarrollo de las tareas.
- Dibujar a lapicero, con orden y limpieza, bocetos con medidas de objetos tecnológicos sencillos respetando sus proporciones.
- Trasladar medidas, con criterios de aprovechamiento, a la superficie del material con el que se va a trabajar.
- Realizar mediciones físicas sencillas (longitud, peso, tiempo).
- Identificar y utilizar correctamente las herramientas de uso habitual en el aula-taller.
- Utilizar con racionalidad los materiales valorando su reutilización.
- Respetar las normas de seguridad e higiene en el aula-taller.
- Administrar básicamente un sistema informático personal. Gestionar documentos almacenando la información en diferentes soportes.
- Realizar tareas básicas de instalación, mantenimiento y actualización de aplicaciones.
- Realizar documentación que integren información textual e imágenes, utilizando el procesador de texto.
- Realizar memorias y exposiciones orales empleando adecuadamente el vocabulario técnico.
- Elaborar y mantener con orden y limpieza los documentos generados en el área.
- Identificar los materiales con los que está constituido un objeto tecnológico.
- Enumerar y explicar las partes de un objeto tecnológico y la utilidad de estas en el funcionamiento.
- Participar activamente en tareas de grupo, asumiendo responsabilidades.
- Respetar los bienes comunes y mantener una adecuada convivencia.
- Reconocer la interacción de los objetos tecnológicos con el entorno social, medioambiental o personal.

Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:

a) El trabajo en clase.
b) El proyecto realizado.
c) Las memorias de trabajo.
d) Los exámenes (mínimo uno por evaluación)

En cada uno de estos apartados se valorará respectivamente los siguientes aspectos:

e) Participación, hábitos de trabajo, funcionamiento en el grupo, aprovechamiento de materiales, actitud, aportación de ideas y soluciones.
f) Funcionamiento y acabado del objeto realizado, habilidad en el uso de herramientas y materiales, respeto a las normas de seguridad y del aula – taller.
g) Puntualidad de la entrega, presentación, limpieza, expresión, ortografía, dibujos realizados, claridad y totalidad de contenidos.
h) Asimilación de conceptos, comprensión, análisis, razonamiento y expresión.

PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN

La nota de evaluación y sobre un valor de 10 puntos estará repartida de la siguiente forma:

a) 3 puntos.
b) 2 puntos.
c) 2 puntos.
d) 3 puntos.

Para poder aprobar será necesario entregar la memoria y los trabajos exigidos.
Al tratarse de una evaluación continua se recuperará si se aprueba la siguiente evaluación, siempre que se entreguen todos los trabajos que se han pedido.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Las propias del aula – taller, el libro de texto, los ejercicios y actividades preparadas para cada una de las actividades.

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